Somos de la opinión que los blogs y los webquests son una buena alternativa a la ensenanza tradicional. Pueden stimular los alumnos a ser independientes y los motivan porque presenta algo de nuevo. Cada alumno puede trabajar segun su propio ritmo y le ofrece bastante libertad. El profesor es importante porque tiene la funcion de guia y ayuda cuando los alumnos se encuentran delante de problemas. En esta manera es posible aprender como usar los TICs y aprender navegar en Internet.

Por el profesor los blogs y webquests pueden ser una ayuda para la programacion de su enseñanza. En los blogs los padres pueden comunicarle su critica y el profesor puede mejorar sus practicas. Asi puede restar en contactos con las familias de los alumnos y publicar lo que hace durante el año escolastico.

http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos/Construye%20un%20Zoo.htm

INTRODUCCION:

Eficacia de motivacion de la introduccion:

0 Puntos: la introduccion es muy corta y totalmente formal.

Eficacia cognoscitiva de la introduccion:

o Puntos: la introduccion no prepara al alumno a lo que tiene que hacer. La finalidad de este WebQuest esta indicada solamente al final de la pagina

TAREA:

Conexion de la tarea con el curriculo de la materia para la que esta diseñada:

4 Puntos: La tarea esta claramente conectada con lo que los alumnos deben hacer y saber. Se refiere a los habitus y caracteristicas de los diferentes animales. 

 Nivel cognoscitivo de la tarea:

3 Puntos:  Los alumnos tienen que analizar la informacion y juntar informacion de diferentes fuentes. La tarea risulta bastante interesante.

PROCESO:

Claridad del proceso:

4 Puntos: El proceso esta indicado claramente. Explica paso a paso lo que los alumnos tienen que hacer. Los alumos saben exactamente que se pretende que hacen. 

Calidad del proceso:

3 Puntos:  La calidad del proceso es bastante bien porque ofrece a los alumnos diferentes metodos de trabajar y tambien de usar su creatividad.  Pero como unico recurso se indica el internet.

 Riqueza del proceso

1 Punto: Se asegnan algunas  tareas o papeles por separado  

RECURSOS:

Importancia y cantidad de recursos:

2 Puntos:  Hay una cierta conexion entre los recursos y la informacion necesaria para que un alumno entiende una tarea.   El problema es que para cada tipo de animal esta escrito solo una direccion en el web para elaborar. Tampoco hay otros recursos como periodicos, revistas ect. 

 Calidad de los recursos:

0 Puntos: En parte los recursos nos procuran informacin que podriamos encontrar facilmente en cada enciclopedia. Tambien hay dos paginas que no se abren.  Una pagina indicada no os parece muy adecuados para niños. Hay 2 enlaces sobra las cuales no se puede clicar.

EVALUACION:

Claridad de los criterios de evaluacion:

2 Puntos:Los criterios del trabajo se escriben parcialmente. No indica exactamente lo que deben saber los alumnos. Parece que la evaluacion se basa solo en el trabajo y la presentacion.

Puntos total: 19/40

http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos/El%20Ciclo%20del%20Agua.htm

INTRODUCCION:

Eficacia de motivacion de la introducción:

0 Puntos: La introduccion es puramente formal. No tiene preguntas o un problema que tenemos que resolver.

Eficacia cognoscitiva de la introduccion:

0 Puntos: La introduccion no prepara al alumno para la tarea que debe hacer.

TAREA:

Conexion de la tarea con el curricuo de la materia para la que esta disenada:

4 Puntos: La tarea esta relacionada con el curriculo de los alumnos. Para alcanzar los objetivos ellos tienen que contestar a todas las preguntas.

Nivel cognoscitivo de la tarea:

0 Puntos: La tarea se limita a encontrar la informacion necesaria en diferentes paginas de la red. No son necesarias informaciones de varias fuentes.

PROCESO.

Claridad del proceso

4 Puntos: El proceso es indicado precisamente asi que los alumnos saben exactamente como empezar y acabar su trabajo.

Calidad del proceso

3 Puntos: El proceso no tiene muchas explicaciones pero seguindo los pasos es posible ganar bastante conocimiento para terminar la tarea.

Riqueza del proceso

0 Puntos: Se asignan solo pocos pasos (4 pasos), asi que los alumnos no tienen explicaciones muy concretas sobre las tareas.

RECURSOS.

Importancia y calidad de recursos:

4 Puntos: Hay bastante recursos, pero estos todos tienen mucha informacion que los alumnos pueden utilizar para hacer su trabajo. Hay una conexion clara entre la informacion de los recursos y la tarea.

Calidad de recursos:

4 Puntos: Los enlaces hacen un uso exelente de internet y se puede encontrar informacion que hay en cualquier enciclopedia. Los alumnos son motivados a pensar.

EVALUACIÓN

Claridad de los criterios de la evaluación

3 Puntos: Los criterios de evaluacion se describen parcialmente y no hay una rubrica con descriptores cualitativos y cuantitativos.

Puntos total: 22/40

http://educacionmusical.blogspot.com/2007/02/algunos-enlaces-musicales-ms.html

Audiencia

Nos gusta que el weblog nos ofrece la posibilidad de entrar en muchas paginas y blogs de educacion musical. Muchas personas dejan su comentario y otras direciones interesantes.

Proposito

El proposito del blog no esta muy claro. Creemos que quiere presentarnos algunos links interesantes donde podemos encontrar informacion sobre distintas tareas de la educacion musical.

Contenido

El contenido es bastante interesante porque mostra las diferentes opiniones de las personas. Pero para el entretenimiento es necesario dejar esta pagina y navegar en las paginas propuestas.

Diseno

No hay imagenes, fotos o colores en el blog lo que lo rende un poco aburrido. Pero se puede navegar de forma bastante sencilla porque los links tienen un color diferente al resto del texto.

Posts

Parece que el blog no es actualizado periodicamente. Podemos ver que el creador indica esto en el primero mensaje. Los objectivos se cumplen porque solo quiere ofrecernos ofertas de diferentes paginas y blogs

Comentarios

Encontramos muchos comentarios en el blog y hay una interaccion entre creador y lectores.

Cuestiones tecnicas

El creador no usó plug-ins y es muy facil navegar a través la pagina. No hay eleme tos que nos confunden. Pero tampoco existen elementos que convierten nuestro navegar en una cosa divertida.

Escritura

Nosotras no hemos encontrado errores gramaticales o de escritura, las palabras utiliyadas son sencillas y comprensibiles. Para encontrar los creadores de este blog tenemos que bajar en la pagina y clicar en su nombre.

Organizacion

La organizacion es bastante sencilla tambien si a vezes no clarisima. No hay muchos problemas para navegar

Marketing

El autor mismo nos dice que no podra actualizar el blog y contestar a comentarios y preguntas periodicamente. La direccion del blog es facil de encontrar si buscamos en internet con www.google.es

http://ciberaulas.blogspot.com/2006/01/blogs-en-educacin-infantil.html

Audiencia

Creemos que lo que mas le gusta a los lectores es que tienen una vision general sobre las actividades de los ninos que estan en esta institucion. Tambien ofrece a los padres la posibilidad de ver los que sus propios hijos estan haciendo durante el tiempo en la escuela infantil.

Proposito

El proposito de este blog esta muy claro y se puede ver a la primera vista. Quiere informar a los padres y dar una vista general de la institucion.

Contenido

En el blog no hay muchas explicaciones pero se entiende todo. Podemos encontrar las cosas esenciales y fotos de las diferentes actividades. El contenido es muy adecuado para la audencia.

Diseno

Es muy facil de navegar en este blog y esta estructurado muy bien. En la pagina principial se puede elegir entre las actividades. El blog nos ofrece muchos imagenes y fotos y por esto es divertido visitarlo. Los colores motivan a los lectores a seguir.

Posts

Los posts cumplen los objectivos del weblog porque los profesores quieren mostrar las actividades a los padres y a los otros lectores y funciona muy bien.

Comentarios

En el blog encontramos muy pocos comentarios. Esto puede ser un resultado de que los padres los comunican directamente a los profesores.

Cuestiones tecnicas

Hace mucho tiempo (1 ano) no habia cambios en el blog. Tampoco hay plug- ins que confusan en la busqueda.

Escritura

La escritura y la formulacion de los textos es muy clara y sencilla. A primera vista se puede descubrir quien es el autor de la pagina, que esta al principio de todo. Existe un enlace a la institucion. Hemos encontrado dos errores de gramatica en la primera pagina.

Organizacion

La organizacion del blog es muy sencilla y no hay problemas para navegar.

Marketing

Casi no hay interacion en el blog esto resulta de las fechas. Es muy facil encontrarlo a través la busqueda de google.

Existen dos tipos de WebQuest: WebQuest a corto plazo  y WebQuest a largo plazo.

En los WebQuest a corto plazo el profesor ofrece a los alumnos una determinada cuantidad de informacion. Ellos por su parte tienen que elaborarla dentro de un periodo relativamente corto de unas horas de clase. Su trabajo es de estructurar la informacion y de aprenderla. Normalmente a esto trabajo sigue una presentacion.

En los WebQuest a largo plazo los alumnos tienen que elaborar una tarea amplia y  compleja a través un periodo relativamente largo (puede ser un cuadrimestre). La meta del trabajo es profundizar el conocimiento sobre la tarea indicada y la resolucion de problemas

Una nueva version de las WebQuest son las MiniQuest que pueden ser realizados en mas o menos 50 minutos.  

Normalmente es recomendable seguir la siguiente estructura para un éxito del trabajo:

1. Introducción:

La introducción da una idea general sobre el tema y tiene que ser formulada en manera comprensible. Además tiene que motivar los alumnos para dedicar su tiempo a este trabajo. Esto se puede hacer a través un pequeño cuento o haciendo referimiento a un acontecimiento actual.

2. Tarea:

En la tarea son presentados los trabajos de realizar. Estos deberían tener en cuenta los conocimientos que los alumnos ya tienen y las metas de conseguir.

3. Recursos:

 Para realizar el trabajo el alumno tiene a disposición diferentes recursos. Estos pueden incluir artículos, música, dibujos, libros entrevistas y links a otras paginas web interesantes.

4. Proceso:

La explicación del proceso apoya a los estudiantes en el trabajo.  Los consejos pueden ser sobre la organización temporal o la construcción de grupos de trabajo. Posible son tambien sugerimientos sobre la estructuración y la documentación de la informacion encontrada. El profesor tiene que apoyar a los alumnos y ayudarles si tienen problemas.

5. Evaluación:

Cuando los alumnos terminan el trabajo el profesor tiene que revisarlo y evaluarlo dando un feedback sobre los contenidos y los procesos de trabajo en grupo. Tambien los alumnos tienen que reflexionar sobre su trabajo.

6. Presentación:

Al final los alumnos elijen un metodo para presentar su trabajo. Esto puede ser una expocición oral, la creación de una pagina web (...)

Los inventadores de los WebQuests son Tom March y Bernie Dodge que en 1995  expandaron esta metologia de la integracion de internet en los procesos de aprendizaje.  Crearon este metodo para trabajar con alumnos con la finalidad de aumentar su indipendencia y autonomia en la busqueda de informacion para una destinta tarea elegida del profesor. Siguiendo los ordenes de trabajo tienen que elaborar personalmente la informacion extraida de internet (a veces tambien libros o revistas) que el profesor indica pierdendo menos tiempo posible. Un punto central es el uso de la informacion y el refuerzamiento de los procesos intelectuales.

Normalmente el profesor propone una cierta metodologia de trabajo y lo mas importante es la comunicacion y el dialogo entre los alumnos. Hay muchisimas paginas web creadas por educadores con los cuales los alumnos pueden trabajar.